Учебная работа № /6943. «Реферат Особенности научного познания. Соотношение науки с другими элемнтами культуры

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...

Учебная работа № /6943. «Реферат Особенности научного познания. Соотношение науки с другими элемнтами культуры

Количество страниц учебной работы: 26
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………….
Глава 1. Наука в системе культуры.
§1.1. Наука как форма знания.
§1.2. Научное, преднаучное и квазинаучное знание.
§1.3. Проблемы демаркации и признаки научного познания.
Глава 2. Структура и особенности научного познания.
§2.1. Эмпирический уровень научного знания.
§2.2. Теоретический уровень научного знания.
§2.3. Научная рациональность и метатеоретический уровень научного знания.
§2.4. Принципы «верификации» и «фальсификации».
Заключение……………..

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бэкон Ф. Новый органон / Бэкон Ф. Сочинения в двух томах. Т. 2. – М.: «Мысль», 1978.
2. Введение в философию и методологию науки: учебник / Е. В. Ушаков. – 2–е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008. – 592 с.
3. Денисов С.Ф. История и философия науки: Учебное пособие. Часть 1: Наука и ее институциональная специфика / С. Ф. Денисов. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2007. – 292 с.
4. Ермошина К.А. О статусе паранауки // К.А. Ермошина / Вестник Санкт–Петербургского университета. Серия 6: Философия. Культурология. Политология. Право. Международные отношения. 2010. № 3. С. 11–14.
5. Зеленов Л. А. История и философия науки / Л. А. Зеленов, А. А. Владимиров, В. А. Щуров. – М. : Флинта; Наука, 2008. – 472 с.
6. Ильин В. В. Философия науки. / В. В. Ильин. –- М, 2003.
7. Крушанов А. Важные лакуны в корпусе современного методологического знания /А. Крушанов // Актуальные проблемы философии науки /Отв. ред. Гирусов Э. В. – М.: Прогресс-Традиция ,2007.– С.150–162
8. Лекторский В. А. Трансформации научного знания в современной культуре / В. А. Лекторский // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс – Традиция. 2007. – С. 103 – 114.
9. Логика и методология науки. Учебно-методическое пособие для магистрантов / П. В. Ополев. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2012. – 47 с.
10. Никитич Л. А. История и философия науки / Л.А. Никитич. – М. : Юнити-Дана, 2008. – 336 с.
11. Овчинников Н.Ф. «Об интеллектуальной биографии Поппера» / Н. Ф. Овчинников // Вопросы философии, 1995, – №11. – С.40–48.
12. Пригожин И.,Стингерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой: Пер. с англ. / Общ.ред. В.И.Аршинова, Ю.Л. Клемонтовича и Ю.В.Сачкова. – М.: Прогресс, 1986. – 432 с.
13. Поппер К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. – М., 1983.
14. Степин В. С. Научное познание и ценности техногенной цивилизации / В.С. Степин // Вопросы философии. – 1989. – №10. – С. 3 – 18.
15. Степин В.С. Наука / В.С. Степин // Всемирная энциклопедия: Философия/ Главн. научн. ред. и сост. А. А. Грицанов. – М. : АСТ, Мн. : Харвест, Современный литератор, 2001. – С.673-674.
16. Черникова И. В. Современная наука и научное познание в зеркале философской рефлексии / И. В. Черникова // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2004. – №6. – С. 94-103.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.Учебная работа № /6943.  "Реферат Особенности научного познания. Соотношение науки с другими элемнтами культуры
Форма заказа готовой работы

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Введите символы с изображения:

captcha

Выдержка из похожей работы

Это обычно расплывчатый, усредненный, нечеткий образ
предмета, но уже в нем совершается элементарное обобщение с выделением
некоторых общих признаков и отбрасыванием несущественных.

Для живого
созерцания в целом характерно отражение внешнего мира в наглядной форме,
наличие непосредственной (без промежуточных звеньев) связи человека с реальной
действительностью, отражение преимущественно внешних сторон и связей, начало
постижения внутренних зависимостей на основе первоначального обобщения
чувственных данных,Еще раз повторим, что нет «чистой»чувственности, свободной
от влияния мышления,Значение чувственного отражения в развитии познания
исключительно велико, даже если учитывать тенденцию значительного возрастания
роли мышления, абстрактно-идеализированных объектов в современной науке.

Рациональное
познание наиболее полно и адекватно выражено в мышлении,Мышление –
осуществляющийся в ходе практики активный процесс обобщенного и опосредованного
отражения действительности, обеспечивающий раскрытие на основе чувственных
данных ее закономерных связей и их выражение в системе абстракции (понятий,
категорий и др.),человеческое мышление осуществляется в теснейшей связи с
речью, а его результаты фиксируются в языке как определенной знаковой системе,
которая может быть естественной или искусственной (язык математики, формальной
логики, химические формулы и т.п.).

Мышление
человека – не чисто природное его свойство, а выработанная в ходе истории
функция социального субъекта, общества в процессе предметной деятельности и
общения, идеальная их форма,Поэтому мышление, его формы, принципы, категории,
законы и их последовательность внутренне связаны с историей социальной жизни, обусловлены
развитием труда, практики,Именно уровень и структура последней обуславливают в
конечном итоге способ мышления той или иной эпохи, своеобразие логических
«фигур» и связей на каждом из ее этапов,Вместе с развитием практики, ее
усложнением и внутренней дифференциацией изменяется и мышление, проходя
определенные уровни (этапы, состояния и т.п.).

Исходя из
древней философской традиции, восходящей к античности, следует выделить два
основных уровня мышления – рассудок и разум,Рассудок – исходный уровень
мышления, на котором оперирование абстракциями происходит в пределах неизменной
схемы, заданного шаблона, жесткого стандарта,Главная функция рассудка –
расчленение и исчисление,Мышление в целом невозможно без рассудка, он
необходим всегда,Рассудок – это обыденное повседневное житейское мышление или
то, что часто называют здравым смыслом,Логика рассудка – формальная логика,
которая изучает структуру высказываний и доказательств, обращая основное
внимание на форму «готового» знания, а не на его содержание.

Разум
(диалектическое мышление – высший уровень рационального познания, для которого
прежде всего характерны творческое оперирование абстракциями и сознательное
исследование их собственной природы (саморефлексия),Только на этом своем
уровне мышления может постигнуть сущность вещей, их законы и противоречия,
адекватно выразить логику вещей в логике понятий,Главная задача разума –
объединение многообразного вплоть до синтеза противоположностей и выявления
коренных причин и движущих сил изучаемых явлений»